呼吸内科教学查房LBL和PBL模式意愿调查

摘要：

目的 对研究对象进行问卷调查,通过他们对LBL和PBL两种教学模式的评价来了解他们在呼吸内科教学查房中是否愿意接纳新的PBL教学模式.方法 选取2016年1月—2017年12月进入我院呼吸内科临床学习的学生共116名作为本研究对象,参照文献设计LBL和PBL教学模式问卷调查表,要求每个研究对象根据既往对两种不同教学模式的体验,从课堂情况、知识运用情况、能力培养情况三方面完成评分调查.结果 问卷调查表从课堂情况、知识运用情况、能力培养情况三方面共提出24个问题进行评分调查,其中有20个问题,PBL模式均体现出显著的评分优势.PBL模式减少了学生笔记量,在帮助学生增加信息量、知识外延、组织能力等三个方面评分未能体现出统计学差异.结论 PBL模式与LBL模式即相比,体现出较多的优势,学生接纳意愿强,值得在呼吸内科教学查房中应用.

关键词：教学模式、LBL、PBL、呼吸内科、教学查房、问卷调查

所属期刊栏目：11

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2019-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：22-25