翻转课堂联合微课在超声引导神经阻滞教学中的应用

摘要：

目的 探讨翻转课堂联合微课在麻醉科临床实习医生超声引导下臂丛神经阻滞临床教学中的应用效果.方法 选取我2016年7月—2018年7月麻醉科实习医师共40名作为研究对象,将其随机分为两组,每组各20人.A组为对照组,实施传统教学模式;B组为观察组,实施翻转课堂联合微课教学模式.通过理论考试、操作考试和调查问卷对两组学生教学效果进行评价.结果 对照组与观察组理论考试成绩的基础理论分数比较,差异无统计学意义(P>0.05);对照组与观察组的病例分析和论述分数分别(40.9±6.7)分和(47.3±5.2)分,总成绩分别为(82.8±8.4)分和(94.7±5.5)分,观察组的病例分析和论述分数与总成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);对照组与观察组的操作技能得分分别为(83.5±5.7)分和(94.3±4.9)分,麻醉效果优良率为70％ 和95％,组间各数据比较,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组学生的学习兴趣、学习能力、沟通和协作能力方面优于对照组,两组比较,差异具有统计学意义(P<0.05),对照组与观察组实习学生对教学的满意率为60％ 和100％,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 翻转课堂联合微课在麻醉科超声引导下臂丛神经阻滞临床教学中激发了学生对学习的兴趣和自主性,提高了学生对知识内化的能力,教学成效显著.

关键词：翻转课堂、微课、超声引导、臂丛神经阻滞、麻醉教学、知识内化

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分类号：G642(高等教育)

资助基金：陕西省重点研发计划项目2017SF-086

在线出版日期：2019-06-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：32-35