学生主导型病例讨论结合PBL教学模式在儿科教学中的应用

摘要：

目的 探讨学生主导型病例讨论结合PBL教学模式在儿科临床教学中的应用效果.方法 选取在本院儿科实习的60名医学生作为研究对象,根据入科批次的先后顺序分为两组(n=30),对照组采用传统教学模式,观察组采用学生主导型病例讨论联合PBL教学模式.对比两组的教学效果.结果 观察组医学生出科时的病历书写、体格检查、问诊、病例分析考核成绩及总成绩均高于对照组(P<0.05).观察组医学生认为本组教学模式能够提升学习主动性、激发学习兴趣、提升综合分析能力、对教学法满意的人数占比均高于对照组(P<0.05).结论 在儿科临床教学中采用学生主导型病例讨论结合PBL教学模式有助于培养学生的临床综合能力,提高教学质量.

关键词：学生主导型病例讨论、PBL教学、儿科、教学、临床综合能力、实习

所属期刊栏目：11

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2019-04-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：22-24