PBL联合CBL在住院医师规范化培训中的应用

摘要：

目的 探讨PBL联合CBL教学模式在住院医师规范化培训中的应用价值.方法 2014年3月—2018年4月,选择本院消化科住院医师40名作为研究资料,均参与规范化培训,依据时间分组各20名.对照组为传统讲授式教学方法(LBL),观察组为以问题为导向的教学方法(PBL)联合以案例为基础的教学方法(CBL)的教学模式,观察两组住院医师临床技能考核成绩和学习兴趣度.结果 观察组理论成绩和实践技能考核评分均显著高于对照组,P<0.05;观察组兴趣、主动性、知识接受程度、团队协作评分均显著高于对照组,P<0.05;观察组工作态度、通用能力、专业知识、临床诊疗、沟通技巧能力均显著高于对照组,P<0.05.结论 在住院医师规范化培训中落实PBL联合CBL教学模式可进一步增强其临床综合技能,且教学模式符合医师学习兴趣,提高学习积极性,确保其理论和实践均获得良好的成绩,增强其胜任力,培训价值较高.

关键词：教学模式、住院医师、规范化培训、考核成绩、学习兴趣、胜任力

所属期刊栏目：11

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2019-04-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：15-17