"整合式病例讨论教学模式"在儿科实习教学中的应用

摘要：

目的 探究"整合式病例讨论教学模式"在五年制临床本科学生儿科实习中的应用效果.方法 选择2个班学生共66人为研究对象,按照班级随机分为实验组(整合式病例讨论教学模式)和对照组(传统教学模式),每组33人.通过出科考试成绩、问卷调查等方式对教学效果进行评价.结果 两组学生实习结束后,实验组学生的理论知识成绩、三大系统病例分析成绩优于对照组学生,差异具有统计学意义(P<0.05);两组学生操作技能成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);实验组学生对整合式病例讨论教学满意度高,认为该教学模式在培养综合能力、调动学习主动性、积极性方面效果显著.结论 "整合式病例讨论教学模式"应用于儿科实习教学中效果显著.

关键词：整合式、病例讨论、教学模式、儿科、实习、效果评价

所属期刊栏目：10

分类号：G642(高等教育)

资助基金：河北省高等教育教学改革研究与实践项目2015GJJG131

在线出版日期：2018-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：23-25