传统教学法和问题教学法在妇产科教学中的利弊探讨

摘要：

目的 研究并分析在妇产科教学中使用问题教学法的效果.方法 选取我院妇产科临床见习生90名作为研究对象.通过区组随机化,将其分为对照组(45名)和观察组(45名).对照组接受传统教学法,观察组接受问题教学法,将两组见习生对教学方法的效果评价进行观察和对比.结果 与对照组比较,观察组对教学方法的效果评价更高,差异均具有统计学意义(P<0.05).结论 在妇产科教学过程中,问题教学法能够显著提升见习生的学习兴趣以及思维能力,确保教学质量和水平.

关键词：妇产科教学、传统教学法、问题教学法、教学质量、利弊

所属期刊栏目：9

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2017-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：13-14