PAD教学模式在临床中药学教学中的可行性分析

摘要：

对分课堂是近年来出现的创新性教学模式,由复旦大学张学新教授提出,并在全国多所高校实施,取得了显著的教学效果.对分课堂的核心理念是把一半课堂时间给教师进行讲授,另一半留给学生以讨论的形式进行交互式学习;其创新点在于把讲授与课堂讨论错开,分成讲授、消化吸收和讨论三个过程,学生中间有一段时间可以自主学习和消化吸收.本文结合笔者在临床中药学的施教体会,分析了"对分课堂"教学模式应用于临床中药学的必要性、实践方案、关键要点及意义.

关键词：对分课堂、教学模式、临床中药学、教学

所属期刊栏目：9

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2017年度广西高等教育本科教学改革工程项目2017JGA220 广西科技计划基地和人才专项重点实验室建设项目16-380-29 广西农作物废弃物功能成分研究协同创新中心建设050173308

在线出版日期：2017-12-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：20-21