全科住院医师规范化培训社区教学中PBL教案编写的探讨

摘要：

PBL教学法是一种引导学生自学和讨论的主动学习方式。该教学模式能帮助全科医师树立整体的医学观，提高学生自主学习的积极性、沟通和表达的能力，使其拥有更缜密的逻辑思维，且更适应现代医学的“生物-心理-社会医学模式”。因此，PBL教学法的应用在全科医学教学中具备其优势和必然性，而PBL的教案制定则是该教学法的重中之重。

关键词：PBL教学法、全科住院医师、教案

所属期刊栏目：8

分类号：G726(成人教育、业余教育)

资助基金：上海市黄浦区科技项目HKW201403

在线出版日期：2016-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：3-5