探讨儿科理论-见习一体化教学

摘要：

目的 探索临床课理论-见习一体化教学在本科四年级儿科学中的应用.方法 将我院2008级、2009级临床专业四年级见习班的学生分为实验组(n=12)和对照组(n=36),分别采用理论-见习一体化教学方法和传统大班授课教学方法,比较教学效果.结果 实验组的学生对小儿肺炎的知识点掌握、查体技能、临床思维、诊断能力等方面均较对照组优异(P<0.05).结论 临床课理论-见习一体化教学方法优于传统大班授课教学方法,大大提高本科四年级见习学生的临床综合能力.

关键词：儿科、理论-见习一体化

所属期刊栏目：7

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2015-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：5-6