基于扎根理论的青少年体育与健康素养评价体系构建研究

摘要：

目的 构建青少年体育与健康素养评价体系,为学校体育与健康素养培育及评价提供科学参考.方法 采用扎根理论,借助"Nvivol2.OPlus"软件对研究资料进行三级编码,运用专家咨询法对评价指标进行修正,利用问卷调查数据进行项目分析和探索性因素分析,采用结构方程模型构建评价体系.结果 三级编码形成434个自由节点、33个子节点、7个节点;项目分析和探索性因素分析确立由7个维度、27个观测指标构成的评价体系框架;青少年体育与健康素养评价体系模型适配度高,模型拟合理想(GFI=0.923,AGFI=0.904,CFI=0.916,RMSEA=0.051);项目信度(SMC)大于0.25,组成信度(CR)大于0.65,收敛效度(AVE)大于0.36,模型具有良好的信效度.结论 编码提取的评价指标较全面,模型具备较高的信效度,适合青少年体育与健康素养评价.

关键词：体教融合、学校体育、健康教育、体育与健康素养、扎根理论

所属期刊栏目：39

分类号：R193;G807.02;G632.42(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：湖北省教育改革发展专项重点课题课题序号体教融合视域下青少年运动能力培养模型构建研究:湖北省教育厅哲学社会科学研究重点项目;湖北省高等学校省级教学研究项目;十四五湖北省高等学校优势特色学科群公共卫生与健康项目

在线出版日期：2023-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：211-217