职业本科教育"认同危机"的积极理解及突破之道——社会认同理论的视角

摘要：

职业本科教育作为职业教育高移的新形态,却面临社会认同度低的危机.传统文献认为职业本科教育面临办学基础薄弱、社会地位低下、合法身份受阻等问题,但这些理解实则存在思维限制.基于社会认同理论对上述问题进行重新解读发现,"认同危机"实际上是民众在面对多元化教育时选择倾向的体现,也是个体思维开放后职业本科教育坚守职业属性的突显,更是职普并进背景下人民满意教育的彰显.为重塑职业本科教育社会形象,需增强认同认知、维系认同情感、创造认同动机、助推认同行为,以此凸显职业本科教育在教育功能、办学定位、人才培养与教学环节中的深刻价值.

关键词：职业本科教育、认同危机、社会认同理论、形象、积极理解

分类号：G640;G710;G25

资助基金：国家社会科学基金AJA220022

在线出版日期：2023-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：93-100