新高考背景下社会支持系统如何影响学生的学业表现——基于14个省份高考改革的实证数据分析

摘要：

学生学业表现是衡量学生发展和评价教育制度系统的重要依据.围绕学生学业表现,基于社会支持理论和公平理论构建的整合模型,实证考察社会支持系统的作用机制,以审视新高考的育人功能以及公平性价值.通过对全国13 749名经历过新高考大学生的调查研究发现:与传统社会支持理论不同,在新高考系统中,仅学校支持对学生学业表现产生直接的正向影响,家庭支持和朋辈支持的直接作用不显著,但公平感知与学习投入发挥着重要的中介作用.另外,链式中介作用进一步证明了公平感知的教育价值.在新高考全面推进阶段,需要继续推动改革相关配套机制的完善,关注学校系统的差异性;重视学校支持、家庭支持和朋辈支持资源的互动并释放更多的公平信号.

关键词：新高考、学业表现、公平感知、社会支持系统

分类号：G632.474;G424.74;G521

资助基金：教育部哲学社会科学重点研究基地重大课题攻关项目20JZD050

在线出版日期：2023-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：51-58