职业院校教师的专业发展:内涵特征、阶段划分与实现路径

摘要：

作为一种职业,职业院校教师具有职业对象异质性,课程内容生成性,工作环境跨界性,教学手段个体性和生涯发展阶段性五个特征.其专业发展路径具有两个特色:专业化所需要的知识内容和类型特殊,以及专业化所处的组织环境特殊.基于此,职业院校教师的专业发展主要围绕专业知识、专业技能和专业素养三个维度展开,并经历"新手—熟练—精通—专家"四个阶段.提升职业院校教师的专业发展水平,应发挥职业技术师范教育培养专业化教师的主力军作用,构建职前职后一体的职业院校教师专业发展支持机制,打造职业院校专业化教师培养的临场型实践训练模式,为职业院校教师专业发展构建坚实的内外部制度体系.

关键词：专业发展、新手阶段、熟练阶段、精通阶段、专家阶段

分类号：G641;G710;G451.2

资助基金：全国教育科学规划课题BJA170088

在线出版日期：2022-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：97-102