"3+X"高考科目方案再认识——兼论深化完善新高考改革

摘要：

"3+X"方案是高考科目改革的一个制高点,具有跨时代意义.新高考改革是对"3+X"方案的继承和发展.要厘清新高考改革与"3+X"方案的内在逻辑和路径传承,深刻认识"3+X"方案在当代高考改革中的理论价值和实践意义.新高考改革实践,为回归"3+X"方案开启了"窗口期".回归"3+X"方案"开放、包容、多元、自主"的"本源"是进一步深化高考改革的必然趋势,是落实普通高中育人方式转变,接轨高校高水平本科教育建设,促进学生更加全面而有个性发展的必然要求.针对回归"3+X"方案面临的学生偏科现象加重、选考科目"冷热不均"加剧、等级赋分"同分不同质"、高校招生录取体制不配套的挑战,要积极推进高中育人方式改革,进一步完善学考制度,改革等级赋分办法,强化招生计划和考试科目牵引,切实赋予高校依法招生录取自主权.

关键词：新高考改革;科目改革;"3+X"方案;深化策略

资助基金：本文系浙江省哲学社会科学基金2019年度重点项目"浙江高考模式深化研究"19NDJC034Z

在线出版日期：2021-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：41-47