金课:范式特征、建设困局与突围路径

摘要：

面对承载我国建设一流本科教育使命的“金课”,探寻其新时代的范式共识、辨析建设困局并寻求突围路径是推进一流本科教育建设的重要“先修课”.基于“学为中心”视角,“金课”具有三个方面的范式特征:指向高阶思维的教学目标,基于学术性教学的深度学习,旨在成长的发展性评价.目前,“金课”建设出现了多重错位的困境:“金课”建设空心化,本科教学成为“公家田”,学业质量陷于“低水平均衡陷阱”.要突破建设困境,需要建立以学科为基础的课程供给制度、学生为本的课程设计制度、学术为魂的课程管理制度.

关键词：金课、范式特征、建设困局、突围路径

资助基金：本文系国家社会科学基金教育学单列2018年度一般项目“'双一流'背景下地方大学建设高水平学科的机制创新研究BIA180171

在线出版日期：2020-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：54-59