本科生学业成绩的同伴效应研究

摘要：

同伴在大学生发展中具有独特作用和重要价值,对学习态度、学习动机激发以及学习结果具有重要影响.通过对全国4 461名本科生的调查分析发现,宿舍层面的同伴关系对本科生的学业表现兼具显著的正向与负向效应.班级层面的同伴互动对本科生课内外学习、个人探究、集体学习获益程度以及逃课和挂科影响显著,但实践中同伴互动存在不足.且同伴交往中的冲突对本科生不同维度学业表现影响存在差异.研究认为,应优化学生宿舍成员结构,鼓励同伴互动,促进同伴正向影响最大化.引导本科生保持适度合群与独立,充分利用同伴力量,营造支持学生发展的同伴学习氛围.

关键词：同伴群体、同伴效应、学业成绩、本科生教育

资助基金：本文系文化名家暨“四个一批”人才工程资助项目“基于学生与学习变化的大学教师教与学的变革”;国家教育宏观政策研究院重点项目“当前我国本科教与学过程中的重大问题、对策研究”的研究成果

在线出版日期：2020-07-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：25-31