博士生非认知能力的增值与培养——基于对1107名毕业博士数据的分位数回归分析

摘要：

近年来的研究发现非认知能力对职业发展存在重要影响,通过对已毕业博士在学期间科研态度、创新、合作与交流、职业认知四个维度13项非认知能力的调查发现,非认知能力增值的影响因素不同于认知能力.被动求学对全部样本都具有显著的负向作用,性别、录取方式和独立申请课题也会对部分样本产生不同程度影响.从促进博士生认知和非认知能力全面发展的角度出发,应当考虑在招生录取、导师组培养和自主科研支持力度方面采取措施.

关键词：博士研究生、非认知能力、能力增值、分位数回归

分类号：TP3;G64

资助基金：国家自然科学基金面上项目“基于学生发展导向的我国博士生教育质量评价模型构建及实证研究”71573128;江苏省社会科学基金项目“江苏高校毕业博士职业发展研究”18GLB008;江苏高校哲学社会科学研究一般项目“基于新人力资本观的‘双一流’建设高校博士研究生创新生产力提升策略研究”2019SJA0043的研究成果

在线出版日期：2019-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：90-96