大学课程学术——认知视野、实践特征与文化认同

摘要：

旨在整合大学传统学科研究、课程研究与教学研究的大学课程学术,催生于“知识-文化-技术”一体化、大学课程成为生产领域等新视野中,是当代大学的学术自觉.大学课程学术不属于某一学科,是进入大学场域各学科的共同学术领域,是多学科知识与方法介入的综合学术,是多主体参与的协同学术,是对学科知识与学生学习行动进行统整性规划的实践建构学术.大学课程学术要成为大学与教授的自觉行为,需要大学相关主体、学术制度及学问体系等的广泛文化认同.

关键词：大学课程学术、教学学术、理性、经验、文化认同

资助基金：教育部人文社会科学研究规划一般项目“大学课程与学术文化协同创新研究”16YJA880047;江苏高等学校协同创新计划“江苏省‘立德树人’协同创新模式”JSGXCX2011J01的研究成果

在线出版日期：2019-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：104-108