全国普通本科院校教师教学发展指数模型构建及初步应用

摘要：

科学的教师教学发展指数需要构建有效的模型和指标体系.研究基于理论分析和概念推演,从教师团队、教改项目、教材项目、教学论文、教学成果奖、教师培训基地和教师教学竞赛7个维度构建普通本科院校教师教学发展指数理论模型.在迭代拟合的思想下,通过熵值法、德尔菲法和层次分析法的综合使用,确定指标权重.指数模型的信效度通过测量学检验.最后,运用该模型对我国普通本科院校教师教学发展的区域差异性和学校差异性进行了初步分析.

关键词：普通本科院校、教师教学发展指数、迭代拟合

资助基金：2017年度教育部人文社会科学研究重点项目“我国校企合作教育模式的最佳实践与政策研究”17JDGC010;中国高等教育学会“高校竞赛评估与管理体系研究”项目、2018年度教育部人文社会科学研究专项任务项目“工程科技人才培养研究”18JDGC036

在线出版日期：2019-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：12-17,24