创新工程教师培养模式:美国“星辰”项目的经验及启示

摘要：

为了满足美国对高质量工程教师的需要,加州州立大学系统与美国航天局联合开展名为“星辰”的工科教师培养项目.“星辰”项目就培养对象方面对标不同教师群体,是一种联合多元主体参与、逐级分解项目目标、设计实践性课程内容、进行追踪性评价的教师培养模式.该项目彰显了以下特征:定调工程教师培养的系统性;发挥科研机构在校企合作培养教师过程中的中介性;聚焦项目内容的实践性;重视项目质量监测的持续性.“星辰”项目对我国工程教师培养具有重要借鉴.

关键词：“星辰”项目、工程教师培养、多方协同

资助基金：国家自然科学基金应急管理项目“创新型国家建设的人才战略及其教育对策研究”71641008的研究成果

在线出版日期：2019-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：91-96