生师互动何以影响大学生学习结果——学业挑战性与学校归属感的中介效应

摘要：

基于35所本科院校5855名大三学生的问卷调查,运用结构方程模型,探查生师互动影响大学生学习结果的作用机制.研究发现:生师互动可以正向预测大学生学习结果,学业挑战性和学校归属感在生师互动对学习结果的影响中起中介作用.积极的生师互动以高水平的学业挑战性与学校归属感为主要特征.为此,高校可通过建构全方位生师互动系统,提升学生的学业挑战性,增强学生的学校归属感,因应“弱势群体”学生的互动需求等措施提升生师互动的水平,促进学生学业发展,提高教育质量.

关键词：生师互动、学校归属感、学业挑战性、学习结果、中介效应

资助基金：教育部人文社会科学研究2014年度一般项目“大学生学习成效的影响因素研究:基于SEM和HLM的分析”14YJA880100的研究成果

在线出版日期：2019-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：61-67