中国研究型大学人才培养模式:概念模型与基本特征——基于全国15所“985工程”高校学生的调查分析

摘要：

应用2015年对全国15所“985工程”高校3073名学生的调查数据,从基本能力、课程学习、教学内容、教学方法和教育评价5个维度对研究型大学本科人才培养模式的具体内容进行建构.研究发现,学生对人才培养模式的总体评价不高,尤其是对课程与教学的认同度较低.不同性别、学科、年级、高校的学生对人才培养模式的感知水平差异显著,不同地区学生的感知水平差异较小.研究结果较好地证明了理论假设,据此提出了三条政策建议.

关键词：研究型大学、人才培养模式、基本特征

在线出版日期：2016-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：69-76