中文顶级教育类期刊的论文偏好模式与期刊影响力——来自2015年18家教育类中文核心期刊论文的证据

摘要：

影响因子是评价学术期刊影响力的重要指标.期刊影响因子大小与其刊载文章的质量密切相关.对2015年18家教育类中文期刊不同类型期刊的研究发现:综合类期刊与纯高教类期刊在论文研究范式和研究领域的偏好上存在明显差异.对刊文合作网络的研究发现:学科合作结构模式主要分为"星型模式""团簇模式"和"多分支模式"三种,影响因子最高的6种期刊大多倾向于教育学科为核心的"星型模式";地域合作模式呈现出单中心模式、多中心模式、无中心模式三种模式.对期刊影响因子关联因素的研究发现:论文的显性特征,如作者的院校层级、作者职称和论文所受的基金资助状况与期刊影响因子呈显著正向关联.实证研究范式的发文比例与期刊影响因子显著正相关.论文的合作性特征对期刊影响因子的影响作用不明显.本研究的结论对理解我国高等教育研究领域内期刊影响力差异的来源,改善论文与期刊的双边匹配质量有着积极意义.

关键词：高等教育、偏好模式、影响因子、合作网络

资助基金：本文系中国高等教育学会"十二五"教育科学研究规划课题"全国高校高等教育科研论文系列统计分析"2015ZXB001的研究成果

在线出版日期：2016-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：30-38