也论本科生"学习量"——兼与卢晓东教授商榷

摘要：

学习量不仅包括课堂学习,还包括课堂之外的一切与学业相关的学习活动.不能把"学分"等同于"学习量","学分少"并不必然生发创造性.改变学生学习精力投入不足必须从改变大学教师的考核评价标准、增强学生学习的自主性、积极采用小班化或者模拟小班化教学、加大课程投入、强化教学质量监控与评估几方面着手.

关键词：本科生、教学、课堂教学、学习量、学分

在线出版日期：2015-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：63-66