刍议中国高等职业教育人才培养质量年度报告的基本特征——兼与朱方鸣商榷

摘要：

2012-2014年高等职业教育人才培养质量报告在调查数据、事实描述和评价体现了客观性,在案例选择上具有代表性与典型性,在价值判断上具有第三方的相对独立性;学生发展和成长成才是质量报告的逻辑主线.质量报告进一步提高质量,须坚守第三方立场、扩大案例选择范围.

关键词：高等职业教育、人才培养、质量报告、基本特征

在线出版日期：2014-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：99-101