大学新教师教学能力发展研究:核心概念与基本问题

摘要：

在高等教育大众化的过程中,新增大量高学历、年轻化的新教师成为高校教师队伍发展的一个基本特征.新教师阶段是认知教师职业内涵、发展教学专业的关键期,这一时期发展得如何,对其今后职业持久性、教学有效性和工作满意度产生长远影响.以自我反思实践为基础,以学科教学知识为核心内容,以校本培训为主线,分阶段系统设计培训活动,是促进新教师树立正确的教师职业观念、养成良好教学习惯、初步发展教学能力、迅速胜任教学的重要途径.

关键词：高等教育大众化、大学新教师、教学能力、学科教学知识、专业发展

资助基金：北京市社科计划项目"地方工科院校青年教师工程教育能力培养的研究与实践"SM201310005009;首都高等工程教育研究中心项目"地方工科院校青年教师工程素质与工程实践能力培训模式的研究与实践"2012HEE02

在线出版日期：2014-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：68-75