研究性合作式学习模式的构建与实施效果分析——以本科生“管理心理学”课程改革为例

摘要：

本科生教育水平的高低直接决定了高等教育的质量。为提高本科生“管理心理学”的教学效果。采用了“研究性合作式”学习模式，让学生在研究中发现问题，通过合作解决问题，最终学会如何学习、如何研究、如何呈现研究成果。在进行了3年的改革、探索之后。对两届学生的学习效果进行了问卷调查，发现该模式对提高学生学习能力都有所帮助，但是，两届学生有不同的影响。

关键词：研究性学习、合作学习、教学改革、效果分析

分类号：G434(电化教育)

资助基金：中国高等教育学会2011年专项课题“研究性合作式学习模式研究--以本科生“管理心理学”课程改革教学为例课题2011HYZX016的研究成果

在线出版日期：2012-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：107-110