我国课程与教学论专业研究生培养30年：历史、现状与思考

摘要：

我国自1981年正式招收教学论专业研究生至今已有30余年。在30余年发展历程中，课程与教学论专业研究生教育规模不断扩展。特别是最近10年，随着高等教育超常规发展，研究生招生人数成倍增长。当前课程与教学论专业研究生培养中存在诸多问题，亟需审时度势，重新思考和厘定研究生培养的目标与定位，有效管理现有的学位点，优化导师队伍，尽快更新不合理的培养模式，以提高研究生教育质量与水平。

关键词：课程与教学论、研究生、培养

分类号：G643(高等教育)

在线出版日期：2012-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：39-45