职业价值观教育：目标、特质及其路径——基于职业院校学生职业生活体验的探讨

摘要：

职业院校开展职业价值观教育，应从确立职业价值观的目标出发，立足职业道德，回答“做怎样的人”：强化职业认知，成为“合格职业人”；探求职业发展，培养“和谐职业人”。分析职业院校学生智能、思维结构类型，厘清职业价值观教育具有的特质，强调其对主体的重视，对个体职业生活体验的重视．对作为一种“内心”评判的重视，作为一种对“职业生活”理解的重视，从而创设可以激活学生体验的情境和活动。探讨在回归职业生活、回归内心体验情镜下的职业价值观教育实施路径。

关键词：职业生活、体验、职业价值观教育

分类号：G649.21(高等教育)

资助基金：浙江省哲学社会科学规划2011“高校思想政治工作”专项课题“基于高职特点的体验式理想信念教育:反思与重构”15号;杭州市哲学社会科学规划课题“杭州大学生体验式理想信念教育实践研究”课题B11煳阶段性研究成果

在线出版日期：2012-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：103-106