高校心理健康教育工作三个互补关系研究

摘要：

进一步加强大学生心理健康教育工作是十七大报告中提及的实现“人文关怀”和“心理疏导”的重要途径之一。当前，进一步向纵深拓展和保持高校心理健康教育工作的可持续发展，需在工作布局上关注执行力和专业化的互补。在工作模式上注意教育学模式、心理学模式和精神医学模式的互补，在工作视角上注重心理学与其他学科的互补，采取有针对性的模式和创建多元化的实践共同体等策略推进高校心理健康教育工作科学发展。

关键词：心理健康教育、互补关系

分类号：G448(教育心理学)

资助基金：本文系浙江省教育厅人文社科重大研究项目ZD2009021

在线出版日期：2012-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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