人文学科硕士研究生教育创新的悖论与突围

摘要：

近年来，研究生教育创新的热潮方兴未艾，成效显著，但人文学科硕士研究生的教育创新却遭遇了种种悖论，主要表现为创新动力的激发与匮乏的矛盾、学术研究的神圣性与功利性的抵牾、创新培养模式的利弊兼有等等。如何走出悖论，从困境中突围，是摆在教育改革者面前的一大课题。笔者对此展开分析与思考，并对突围的可能性路径进行探讨。

关键词：文科硕士研究生、教育创新、悖论、突围

分类号：G643(高等教育)

资助基金：本文系西南大学研究生教育与管理创新研究项目GJ2010001

在线出版日期：2012-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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