中美教育专业学位研究生培养模式比较研究

摘要：

研究生培养模式的构成要素包括培养目标、培养过程和培养评价三部分,以此三要素来对比分析我国与美国的教育专业学位研究生教育,总结借鉴美国的成功经验,理出目前我国存在的问题,提出我国教育专业学位研究生教育应落实培养目标,细化落实程序;改革招生入学,强化责任承担;以实践为导向,调整课程与教学;增强培养方式的灵活性,打造导师指导特色;革新培养评价,严格学位授予.

关键词：教育专业学位、教育博士、教育硕士

分类号：G64(高等教育)

资助基金：国家教师教育创新平台建设项目;西南大学研究生教育与管理创新研究项目

在线出版日期：2011-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：37-40