由美国博士生课程看创新人才培养——以教育学为例

摘要：

进行博士生教育的比较研究,课程是一个重要的视角.通过对美国博士生课程体系多维度的分析,可以看出美国博士生教育不断优化课程理念、重视课程学习与构建个性化课程体系的特点.根据我国博士生课不受重视、不系统的问题,建议我国优化博士生课程结构,强化研究能力,培养创新人才.

关键词：博士生课程、创新人才培养、课程体系

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2011-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：38-41