质量保证视野中的高职课程学术化倾向部析

摘要：

当前,我国高职课程存在的主要问题是学术化倾向.从课程质量保证的角度来看,主要体现在课程设置的本科化、课程目标的理论化、课程内容的知识化、师资建设的学历化和课程评价的一元化.笔者试图从"归因"的角度对上述现象给出一个合理的解释,以期引发同行更深度的思考,为今后高职课程的改革廓清理念上的障碍.

关键词：高职课程、课程质量保证、学术化倾向

分类号：G71(职业技术教育)

在线出版日期：2007-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：56-57