国外两年制高职课程特点及启示

摘要：

确定两年制高职课程设计思路已迫在眉睫,它必须解决三个核心问题:教育标准与课时数的矛盾;两年制高职的课程目标定位;两年制课程与三年制课程的对接.加拿大乔治·布朗学院的课程计划为我们解决这些问题提供了很好的范例.

关键词：国外、两年制、高职课程

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：71-72