教师教学理论实在化的程序与条件分析

摘要：

笔者探讨并分析了教学理论实在化的基本程序和条件,试图为教学理论的实在化提供可操作的模式.

关键词：教学理论、实在化程、序与条件

分类号：G4(教育)

资助基金：全国教育科学规划项目

在线出版日期：2006-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：85-86