普通高校大学英语教学质量综合测评的探索与实践

摘要：

@@ 一、大学英语教学质量综合评价的意义
随着各高校近年来不断扩招,外语教学普遍面临着师资紧张,教师队伍年轻,生源外语水平参差不齐、教学设施跟不上等问题.因条件所限,多数普通高校还不能实行外语分级教学.如何在师资紧缺、学生班级人数不断增加的情况下客观公正地评定教师的教学质量,把竞争激励机制引入教学,最大限度地调动广大教师的教学积极性,改变以往对教师教学工作的考核不全面和分配不公的弊端,给现行的教学工作带来生机和活力,把教学质量的目标管理和过程监控有机地结合起来,使"教学相长"与"学生为主体"的教育思想不仅体现在教师的教学活动中,也体现在教学管理中.笔者通过对99级15个试点班长达2年的跟踪测评,对如何提高普通高校大学英语的教学质量进行了探索与实践,收到了显著效果.

机标关键词：普通高校、大学英语教学质量、跟踪测评、教师队伍、教学工作、质量综合评价、外语水平、学生为主体、生机和活力、教学积极性、外语教学、师资、目标管理、客观公正、教育思想、教学设施、教学活动、教学管理、激励机制、过程监控

分类号：G6(各级教育)

在线出版日期：2006-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：89-90