探索面向21世纪高职数学教育的新模式

摘要：

@@ 一、我国高职数学教育的现状
我国的高职数学教育起步较晚,许多方面有待完善,尤其是教学模式、内容、方法、手段等方面.过去,由于传统的工科数学教育基本上是知识传授型,比较注重各门课程各自的系统性、独立性和完整性.重理论轻应用,忽视概念产生的实际背景和方法的实际应用,人为地割裂了数学理论、数学方法与现实世界的联系,不注意培养学生应用数学知识解决实际问题的意识和能力,数学教育的根本目的被忽视了.教学的内容重经典轻现代,重连续轻离散,实际应用不足,运算技巧较多,教学模式单一,严重地缺乏创造性的思考.多媒体等现代教学手段运用不够,从而导致课堂信息量少,对数学教学中的复杂图形、抽象概念缺乏直观演示,难以激发学生的学习兴趣.

机标关键词：高职数学教育、教学模式、实际应用、解决实际问题、工科数学教育、数学方法、意识和能力、直观演示、数学知识、运算技巧、应用不足、学习兴趣、培养学生、数学理论、数学教学、手段运用、各门课程、抽象概念、信息量、系统性

分类号：G7(各类教育)

在线出版日期：2006-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：40-41