转换教学模式提高邓小平理论课的教学质量

摘要：

@@ 质量是企业的生命,也是教学的生命.笔者认为,提高邓小平理论课的教学质量,增强教学的针对性、实效性,关键的一环在于转换以"教师中心"、"教材中心"、"课堂中心"为特征的传统教学模式,建立以教师主导与学生主体并立、知识传授与思想教育并重和理论教学与行为实践并举为特征的现代教学模式.近年来,我们在改革过程中,致力于教学模式的转换,收到了良好的效果.

机标关键词：转换、教学模式、邓小平理论课、课堂中心、教学的针对性、教学质量、知识传授、学生主体、行为实践、特征、思想教育、生命、理论教学、教师主导、教师中心、改革过程、实效性、增强、企业、教材

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2006-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：88-89