谈高职教学组织及教学方法

摘要：

@@ 根据《教育大辞典》第三卷有关概念界定,高职教育"属于第三级教育层次的职业教育,包括就业前的职业技术教育和从业后的继续教育."《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称决定)指出:"要大力发展高等职业教育,培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力,生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才".既然《决定》对高职的培养目标和服务方向,提出了既明确又具体的意见,高等职业教育培养目标的社会功能,又是通过教学途径获得的,而其教学组织形式和教学组织方法又是教学过程中的两个关键因素,因此我们必须对这两方面有针对性的研究.

机标关键词：高职教育、教学组织、高等职业教育、全面推进素质教育、教育培养目标、职业技术教育、深化教育改革、教育大辞典、组织形式、组织方法、专门人才、中共中央、实践能力、理论知识、教育层次、教学途径、教学过程、继续教育、关键因素、概念界定

分类号：G7(各类教育)

在线出版日期：2006-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：62-63