术中3D显微镜在颈椎病教学中的应用

摘要：

目的 术中将3D显微镜技术引入颈椎病的教学中,探讨该教学方法的效果.方法 选取2018年1月至2019年12月在我院实习的临床专业本科生共56名作为研究对象,在进行颈椎病小班课教学时随机将学生分为试验组和对照组.试验组引入术前CT三维重建和术中3D显微镜技术获取术中影像辅助教学,更加直观强化对疾病的认识,尤其是通过术中3D显微镜视野加深对颈椎病理改变的认识,对照组采用传统的教学方法.在课程结束后1周和6个月时分别进行试卷考核,对比两组学生的考核成绩.研究同时对学习兴趣、知识掌握程度、教学满意度进行问卷调查,从而比较学生对两种教学方法的评价.结果 试卷考核成绩结果显示,试验组在结课后1周的考核平均成绩(85.1±6.9)分高于对照组(80.3±7.4)分,两组相比差异有统计学意义(P<0.05),结课后6个月再次考核成绩试验组(75.2±9.6)分高于对照组(65.7±10.1)分,差异有统计学意义(P<0.05).调查问卷的结果分析发现,试验组相比对照组,在学习兴趣、知识掌握程度、教学满意程度上的得分优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 将术中3D显微镜引入颈椎病教学实践中,能提高学生的学习兴趣,提高知识掌握程度,提升教学满意度,最终提高教学效果,尤其能够使学生更形象的掌握颈椎病致病因素,有利于形成较好的长时记忆.

关键词：显微镜检查、颈椎病、外科手术、教学

所属期刊栏目：11

分类号：R681.5(骨科学（运动系疾病、矫形外科学）)

资助基金：首都卫生科研发展专项2020-2-5091

在线出版日期：2022-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：380-383