"边缘学科"的兴趣之道——信息技术课的兴趣培养

摘要：

学生学习的源动力很大程度上来源于他们强烈的求知欲、对未知的探索欲和源于兴趣的内驱力.学生一旦对所学内容、对所教老师产生了浓厚的兴趣,学习的欲望会更加强烈和自发,思维会更加开阔和清晰,记忆会更加持久和牢固,效果会更加显著和可持续.因此,文章从吸引力、课堂教学、平台展示几个方面来探讨信息技术课的兴趣培养.

关键词：兴趣;边缘化;教学控制软件;文件服务器

分类号：G424(教学理论)

在线出版日期：2022-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：155-156