地方高水平大学:概念沿演与内涵指谓
站在“十三五”新的发展起点上,我国高校都开始编制以“办学定位”为核心内容的发展规划工作.一般来讲,高校的办学定位包含三个方面的内容:一是立“地位”,即确立高校在区域经济社会和高等教育体系中的位置与身份,解决“是什么”的问题;二是定“方位”,即指明高校未来的发展方向,回答“要去哪儿”的问题;三是显“品位”,即彰显高校的个性与品格,解决与其他高校相比“有什么”的问题.一些地方“排头兵”高校对学校发展形势进行了认真的审视,提出了建设“区域特色研究型大学”“西部边疆一流大学”“区域特色领军型大学”“中原知名大学”“高水平民族大学”“具有地方示范作用的研究型大学”等目标.从大学定位的本质上来讲,这些都是“地方高水平大学”在不同地区、不同层次、不同类型高校的具体阐述.那么,什么是“地方高水平大学”?“地方高水平大学”具有怎样的逻辑演绎过程?本文尝试从历史纵切面和现实横切面两个视角对这两个问题进行深入的学理研究,为地方高校科学定位提供理论支撑.
地方高水平大学
G648.4;G482;G513.3
浙江省高等学校人文社会科学研究重大项目科技攻关计划规划重点项目2013GH028
2016-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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