全球理解课程:跨文化交际英语教学的创新
发源于美国的全球理解课程(Global Understanding Classroom)采用网络视频会议、聊天室和电子邮件等工具,将不同国家的学生分组配对,进行实时交流和非实时沟通,具有学科多样性、课程完整性、学校自主性、学生合作性、沟通情景性等特点.该课程强调了学生的跨文化交际能力,促进了学生英语文化图式的构建,拓宽了学生的全球视野,能够有效推动英语教学,是跨文化交际英语教学的一种创新.全球理解课程给我国英语教学带来重要启示,即重视英语的人文性和交际性、学生的主体性以及教师的主导性.
本文为“本部教学-230.教学保障-基础研究与实践-全球连线与跨文化能力研究”11204561106/12205561110-131阶段性研究成果;北京市教委社科计划一般项目“全球化时代美国对外英语传播政策对中国大学生文化认同的影响”阶段性研究成果
2016-08-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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