基于社会需求的瑞典大学远程教育
瑞典是世界上较早进行远程教育的国家,由于其网络的普及和电子教育技术的应用,从上世纪90年代瑞典就开始实施远程网络学习,于2010年和2011年连续两年被评为世界上信息技术发展最快的国家,在远程教育和互联网技术方面已跃居世界首位.根据2010年欧盟委员会发布的欧盟国家远程教育和培训领域"里斯本战略"目标的进步报告,截止到2010年,瑞典全国家庭的互联网普及率已达到了90％以上,瑞典远程大学的学生注册人数从2002年的2.5万人升至2010年的10万人,远程教育课程达到了900门.瑞典大学网络联盟下设的11个学习协会,每年组织大约35万次各类学习活动,参加者达300万人次;安排20万次的文化活动,吸引大约有1500万人次的远程大学学生的参与.欧盟委员会PISA项目调查结果表明,在欧盟教育质量的16个核心指标,瑞典大学远程教育完成率达到85％,运用信息技术能力和成人的终身学习参与率均排名欧洲第一.通过大学远程教育不但提高了不同地区、不同年龄学生专业学习的积极性和主动性,同时也满足了社会需求,由此瑞典的大学远程教育迅速发展起来.
2011年教育部人文社会科学研究规划基金项目"博洛尼亚进程的瑞典大学教育新思维发展模式"11YJAZH126
2013-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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