检视现实困境创建思政课多元评价模式
在经历多年的思想政治理论课教学改革探索尤其是"05方案"实施后,高校思想政治理论课在教材建设、教学内容体系、方法手段、实践教学等方面取得了长足进步,教学实效性显著提升.然而,一个不容回避的事实是,对课程学习的学业评价改革与实践相对滞后,缺乏对学习效果评价体系的反思和创新,一张试卷下定论仍然是许多高校对学生进行思想政治理论课学习效果评价的主要模式.而学业评价问题本身是高校思想政治理论课教学改革的一个重要组成部分,它能通过反馈与调节,使思想政治理论课实施过程与教学目标统一起来,检验教师教学改革实效,检验学生能力水平发展实效,从而增强课程教学的调控机能,并从某种程度上倒逼思想政治理论课改革.因而,以改革的眼光检视思想政治理论课学业评价存在的困境,并建立科学有效的评价模式,无疑对推动课程教学体系的完善和发展具有积极作用.
2013-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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