大学生对教学质量的主观偏好与学生评教体系的完善
近几年来,高校越来越重视本科教学的全面质量管理工作不少高校建设了由"教师自评"、"领导评估"、"同行互评"和"学生评教"等相结合的课堂教学评估体系,加强了对课堂教学的质量管理.其中,学生评教的重要性己经被越来越多的高校所认同.从目前的实践来看,国内高校对学生评教工作很重视,但是缺乏一套较为科学的学生评教指标体系,现行的学生评教指标体系多是由教学主管行政部门直接凭教学管理经验制订的或是从国外高校引进的.本文通过调查大学生对良好课堂教学的主观偏好现状,定量地分析影响大学生对良好课堂教学的影响因素,以期为大学生评教问卷编制提供参考和依据.
2013-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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