探索建立”任务驱动:教、学、做一体”教学模式

摘要：

@@ 课程教学是高职专业人才系统培养过程中的主要环节,课程教学手段与方法对教学效果乃至对专业人才培养质量的影响至关重要.作为国家重点示范建设专业所在系,芜湖职业技术学院电气工程系结合国情、学院自身条件,根据学生的特点,不断研究、改革、实践,逐步形成了一种适应高职电类相关专业的”任务驱动--教、学、做一体”课程教学模式.

机标关键词：任务驱动、课程教学模式、职业技术学院、人才培养质量、学生的特点、自身条件、示范建设、人才系统、培养过程、教学效果、教学手段、国家重点、高职专业、专业所、类相关、工程系、芜湖、实践、环节、国情

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2010-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：57-58