以教师教育专业化推进教师专业化

摘要：

@@ 确认教师职业的专业性,推进教师专业化进程,一直是有关国际组织和各国政府努力的目标,也是世界各先进国家当前教育战略的共同措施.我国高等教育改革与发展为教师专业化提供了充足的教育供给来源.同时,我国的教师专业化已经有了一定的法律与政策保障.我国1994年1月开始实施的<教育法>,在我国教育史上第一次从法律上确认了教师的专业地位.它既包含了教师这一职业从业人员的生存和发展的需要,也包含了教师这一专门职业从社会分工角度来看的专业性要求.1995年,我国又建立了教师资格证书制度,这无疑为提高教师专业化程度和发展高等师范教育提供了条件和机遇.

机标关键词：教师教育专业化、教师专业化、教师资格证书制度、专门职业、改革与发展、专业地位、政策保障、社会分工、教育战略、教育提供、教育供给、教师职业、国际组织、高等师范、高等教育、法律、从业人员、教育史、教育法、政府

所属期刊栏目：26

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：33-34