案例教学法、以问题为导向教学法联合标准化患者教学模式在培养产科护理实习生临床实践能力中的应用

摘要：

目的 了解案例教学法(case-basedlearning,CBL),以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)联合标准化患者(standardizedpatients,SP)教学模式在培养产科护理实习生临床实践能力中的效果.方法 将2019年1月-2020年7月在某三甲综合教学医院产科的护理实习生随机分为2组:对照组(n=35)采用传统讲授法(lecture-based learning,LBL)教学模式进行带教,试验组(n=35)采用CBL、PBL联合SP教学模式进行带教.经过6周带教后,统一进行出科考核和带教满意度调查,比较两组学生的差异.结果 两组护理实习生出科时理论成绩、技能操作、病例分析和平均成绩均高于入科时成绩(均P＜0.05),但试验组护理实习生各项成绩的提升程度明显高于对照组(均P＜0.05);其中,试验组本科护理实习生各项成绩的提升程度明显高于专科及中专护理实习生(均P＜0.05),专科与中专护理实习生相比差异无统计学意义(P＞0.05),对照组本科护理实习生仅有技能操作成绩提升程度高于专科及中专护理实习生(P＜0.05).试验组护理实习生对教学方法的评价及认可度均高于对照组(P均＜0.05).结论 CBL、PBL联合SP教学模式可有效培养产科护理实习生的临床实践能力.

关键词：案例教学法;以问题为导向的教学法;标准化患者;护理实习生

所属期刊栏目：12

分类号：G642;R473.6;R9

资助基金：西南医科大学教育教学改革与研究项目JG201975

在线出版日期：2021-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：52-57